第十八章 但是好大哥（第2頁）

無論如何，這塊磚都是母親的心意，讓他如何拒絕啊？

于是春哥兒點點頭，輕聲道：“多謝母親，我會好好用它的。”

“好好好！乖兒子就是比你那臭爹強！”可把伯娘高興壞了。

蘇滿一聽，眼前又浮現出，母親買回這塊磚后，被父親埋怨的畫面，這下愈發肯定自己的判斷，便起身背起裝上磚之后，明顯沉了不少的書箱。

拜別了祖父母出門時，他看一眼二叔房間，輕聲對母親道：“我那房間整天閑著太浪費，就讓秋哥兒用起來吧。”

“那哪行？他占下了咋辦？”大伯娘自然不愿意。

“母親聽我一言，第一，我們是一家人。”蘇滿正色道：“第二，秋哥值得。第三，別再給我爹當槍使了……”

“呃，你這可不是一言。好吧……”大伯娘雖然搞不懂兒子后兩句話啥意思。但鹵水點豆腐，一物降一物，她還是點頭答應道：“都聽你的。”

”多謝母親。”蘇滿朝著大伯娘深深一拜，便背著書箱快步走下了吊腳樓。

只是書箱里那塊磚頭，走起路來咣當咣當的，讓他很是尷尬……

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年輕就是好，蘇錄一覺醒來，又重新精神煥發，活力充沛了。只是回想昨晚所學的內容，發現記憶并沒有被強化過的痕跡。

他以為是昨晚累斷片兒的緣故，也沒有太當回事兒。不過也就沒必要多躺一會了，他趕緊爬起來準備送送好大哥。

然而春哥兒早就回書院去了，顯然也是個覺少精力旺的主。

蘇錄回房后，蘇有才也起來了，正在翻看他拿過來的那套書，嘖嘖道：“春哥兒對你真大方，我跟他要了好幾回，他都不給我。”

“大哥是借給我的。”蘇錄道：“他說書院考試就用這套，背這個比較靠譜。”

“那當然。”蘇有才指了指自己的手抄本道：“你幫我對照一下，哪里有錯改過來，別讓為父誤人子弟。”

“哎好。”蘇錄不由替應考的族兄弟捏一把汗。

上午他便對照著兩個版本的教材復習，還好出入不大，只有幾個字不一樣，蘇錄都在旁邊標注出來。看著自己的字終于有點人樣了，他心理還是很愉悅的。

但愉悅的感覺在背《大學》時便消退了，準確說，是被《大學章句》難倒了。

其實《大學》原文簡潔優美，朗朗上口，背誦難度不大，但朱熹的注釋瑣碎紛雜，還夾雜議論，對背誦就太不友好了。

比方原文開篇短短十六個字，‘《大學》之道，在明明德，在親民，在止于至善。’

朱熹就注釋了整整兩百二十三個字，先逐字逐句的解釋一遍，譬如：‘大學者：大人之學也。明：明之也。明德者：人之所得乎天，而虛靈不昧，以具眾理而應萬事者也……’

然后是大段議論‘但為氣稟所拘，人欲所蔽，則有時而昏；然其本體之明，則有未嘗息者。故學者當因其所發而遂明之，以復其初也……’

逐條解釋議論完了，最后他么還有個總論。這兩百多字比之前一千字還難背！

直到蘇錄想起，用思維導圖來整理原文和章句，這才豁然開朗，形成一個一目了然，便于背誦的結構。

他便在蕉葉紙的正面寫上原文，畫好思維導圖，再把朱熹注釋的章句寫在背面。

然后對照思維導圖去背誦章句，就容易多了，也牢固多了。

因為人的大腦并不是以一條直線處理信息，而是以一種非線性、聯想性的方式工作。所以按順序逐字逐句的背誦吃力不討好。