第261章 調(diào)國(guó)慶假期后的心情（第1頁(yè)）

清晨六點(diǎn)，雞叫頭遍的聲音從院墻外飄進(jìn)來(lái)，像根細(xì)細(xì)的線，輕輕拽了拽還浸在假期里的夢(mèng)。我翻了個(gè)身，眼皮重得像粘了漿糊，腦海里卻猛地蹦出前幾天的畫(huà)面——跟著爺爺去后山摘柿子，橙紅的果子掛在枝頭，風(fēng)一吹就晃悠悠的；幫奶奶在院子里曬玉米，金黃的顆粒從指縫漏下去，落在竹席上沙沙響；就連和鄰居家妹妹在田埂上追蝴蝶，褲腳沾著的草屑，此刻都清晰得能想起那股青草香。

“再躺三分鐘”的念頭剛冒出來(lái)，媽媽在廚房的聲音就傳了過(guò)來(lái)：“快點(diǎn)啦，今天要去學(xué)校，別遲到了！”我慢吞吞地坐起身，推開(kāi)木窗，十月的晨霧還沒(méi)散，裹著遠(yuǎn)處的稻田，綠油油的稻穗尖上沾著露珠，像撒了把碎星星。可一想到要背沉甸甸的書(shū)包，要面對(duì)課桌上堆著的作業(yè)本，胸口還是忍不住發(fā)悶，像壓了塊濕軟的棉花，提不起勁來(lái)。

洗漱時(shí)盯著臉盆里的清水，倒映出自己還沒(méi)睡醒的模樣。擠牙膏時(shí)，手指突然觸到了國(guó)慶去鎮(zhèn)上趕集買(mǎi)的橘子味牙膏，趕緊擰開(kāi)蓋子。酸甜的橘子香在嘴里散開(kāi)的瞬間，仿佛又回到了趕集的那天——手里攥著媽媽給的零花錢(qián)，在小攤販前挑挑揀揀，最后抱著一串糖葫蘆，咬一口，甜得瞇起眼睛。原來(lái)一點(diǎn)小小的熟悉味道，就能把假期的快樂(lè)拉回身邊，心里的悶意不知不覺(jué)淡了些。

吃飯時(shí)，奶奶端來(lái)一碗熱騰騰的紅薯粥，還在碟子里放了我愛(ài)吃的腌蘿卜。往常總是端著碗蹲在門(mén)口快速扒完，今天卻坐在飯桌前，慢慢攪著粥里的紅薯塊。聽(tīng)著爺爺講他昨天去村頭看收割機(jī)的新鮮事，看著媽媽把煮好的雞蛋塞進(jìn)我書(shū)包，突然覺(jué)得這樣慢悠悠的早晨，和假期里的悠閑也沒(méi)差多少。之前總覺(jué)得“上學(xué)”和“開(kāi)心”搭不上邊，可此刻喝著暖乎乎的粥，竟生出一種“這樣也挺好”的踏實(shí)感。

走在去學(xué)校的小路上，晨霧漸漸散了些，路邊的牽牛花爬在籬笆上，紫的、粉的，開(kāi)得熱熱鬧鬧。遇到同班的阿杰，他背著書(shū)包，手里還拎著個(gè)布袋子，老遠(yuǎn)就朝我喊：“我國(guó)慶去外婆家，帶了山里的野核桃，等下分給你吃！”說(shuō)著就從袋子里掏出一顆，塞到我手里。核桃殼硬硬的，帶著山里的潮氣，我攥在手心，之前對(duì)“開(kāi)學(xué)”的抵觸，好像變成了一點(diǎn)點(diǎn)期待——不知道今天同學(xué)們還帶了什么好玩的東西？

到學(xué)校門(mén)口時(shí)，恰好碰到班主任李老師。她騎著自行車(chē)，車(chē)筐里放著一摞作業(yè)本，看見(jiàn)我就笑著招手：“假期玩得開(kāi)心嗎？我看你朋友圈發(fā)的柿子，看著就甜！”我趕緊點(diǎn)頭，突然想起放假前李老師說(shuō)的“開(kāi)學(xué)要分享假期趣事”，之前覺(jué)得這話麻煩，現(xiàn)在卻忍不住想跟她講講摘柿子時(shí)，爺爺差點(diǎn)摔下樹(shù)的糗事，嘴角不自覺(jué)地翹了起來(lái)。

走進(jìn)教室，晨光透過(guò)窗戶上的玻璃，落在課桌上，我的桌角還貼著放假前寫(xiě)的便簽：“開(kāi)學(xué)要先把數(shù)學(xué)作業(yè)補(bǔ)完！”之前覺(jué)得這行字扎眼，現(xiàn)在卻覺(jué)得像是給自己的小提醒。剛把書(shū)包放下，阿杰就跑過(guò)來(lái)，從布袋子里抓了一把野核桃塞給我；前排的小雨轉(zhuǎn)過(guò)身，手里拿著一片漂亮的羽毛，興奮地說(shuō)：“這是我在河邊撿的，像不像小鳥(niǎo)的尾巴？”我捏著核桃，看著羽毛，班里漸漸熱鬧起來(lái)，大家七嘴八舌地講著假期的事，連帶著我也忘了要補(bǔ)作業(yè)的焦慮。

上課鈴響的時(shí)候，李老師走進(jìn)教室，沒(méi)有立刻講課，而是笑著說(shuō)：“先給大家十分鐘，誰(shuí)愿意分享假期里最開(kāi)心的事？”話音剛落，阿杰就舉了手，站在講臺(tái)上，手舞足蹈地講他在山里追野兔的經(jīng)歷，逗得全班同學(xué)哈哈大笑；小雨也站起來(lái)，展示她撿的羽毛，說(shuō)要做成書(shū)簽。我坐在座位上，看著同學(xué)們亮晶晶的眼睛，聽(tīng)著教室里的笑聲，突然覺(jué)得：原來(lái)節(jié)后上學(xué)，不是“要去面對(duì)枯燥的課”，而是和一群熟悉的人，帶著各自假期里的歡趣重新相聚。

午休時(shí)，我和阿杰、小雨坐在教室后面的空地上，分享著野核桃和從家里帶來(lái)的饅頭。陽(yáng)光曬在背上，暖融融的，阿杰還在講他外婆家的趣事，小雨則拿著羽毛在紙上畫(huà)畫(huà)。迷迷糊糊間，好像又回到了假期的田埂上，風(fēng)拂過(guò)臉頰，帶著稻穗的清香。但這次沒(méi)有了“不想上學(xué)”的煩躁，反而覺(jué)得，正是因?yàn)橛辛藢W(xué)校里的這些小熱鬧，假期的快樂(lè)才更有滋味——我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，是為了以后能去更多地方看看；而假期積攢的歡趣，又能幫我們把平凡的上學(xué)日，過(guò)得有滋有味。

下午上數(shù)學(xué)課時(shí)，我居然沒(méi)像往常一樣走神。看著黑板上的題目，想起假期里幫爺爺算賣(mài)柿子的錢(qián)，突然覺(jué)得數(shù)學(xué)也沒(méi)那么難。下課鈴響后，李老師走到我身邊，笑著說(shuō)：“看來(lái)假期沒(méi)白過(guò)，思路很清晰嘛！”我心里暖暖的，抬頭看向窗外，遠(yuǎn)處的稻田在陽(yáng)光下泛著綠光，幾只小鳥(niǎo)從教室上空飛過(guò)。拿起小雨幫我畫(huà)的羽毛書(shū)簽，夾進(jìn)語(yǔ)文書(shū)里，突然明白：所謂“節(jié)后愉快上學(xué)”，從來(lái)不是要求自己立刻收心，而是允許自己帶著假期的歡趣，在熟悉的校園里，慢慢找回節(jié)奏，慢慢發(fā)現(xiàn)藏在課堂里的小美好。

放學(xué)時(shí)，我和阿杰、小雨一起走在回家的小路上，夕陽(yáng)把我們的影子拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的。阿杰說(shuō)明天要帶外婆做的柿餅，小雨說(shuō)要教我們用羽毛做手工，我則想著明天要跟大家分享奶奶腌的蘿卜。想起早上出門(mén)時(shí)的不情愿，再看看此刻心里的輕松，突然懂得：快樂(lè)從來(lái)不是只屬于假期的特權(quán)，它就藏在清晨的一碗紅薯粥里，藏在同學(xué)遞來(lái)的一顆核桃里，藏在每一個(gè)認(rèn)真對(duì)待校園生活的瞬間里。把國(guó)慶的歡趣裝進(jìn)心里，帶著這份熱鬧走進(jìn)上學(xué)日，日子自然會(huì)過(guò)得輕松又愉快。

需要我補(bǔ)充農(nóng)村初中特有的場(chǎng)景（比如“課后幫老師喂校園里的雞鴨”“周末返校時(shí)帶自家種的蔬菜分享”），或者增加和學(xué)科相關(guān)的趣味互動(dòng)描寫(xiě)嗎？

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