第217章 防止逆反，增加孩子規(guī)范的時(shí)間（第1頁）

在孩子的成長過程中，規(guī)范的行為和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。回顧八十年代，那時(shí)的孩子在相對(duì)簡單的環(huán)境中，學(xué)習(xí)和行為也較為規(guī)范。如今，隨著社會(huì)的發(fā)展和變化，我們需要通過多種方式來增加孩子的規(guī)范時(shí)間，培養(yǎng)他們成為有責(zé)任感、有道德觀念的人。本文將圍繞八十年代的教育特點(diǎn)、優(yōu)秀班主任及任課老師的作用以及家校共育三個(gè)方面，探討如何增加孩子的規(guī)范時(shí)間，并結(jié)合具體事例進(jìn)行闡述。

一、八十年代的教育特點(diǎn)及啟示

八十年代，雖然父母忙于勞作，沒有科學(xué)的管理方法，但多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)和行為依然比較規(guī)范。這其中有以下幾個(gè)原因值得我們思考和借鑒。

1。簡單的社會(huì)環(huán)境

八十年代的社會(huì)環(huán)境相對(duì)簡單，沒有如今這么多的電子產(chǎn)品和娛樂方式。孩子們的課余時(shí)間主要用于戶外活動(dòng)、閱讀書籍和與小伙伴玩耍。在這樣的環(huán)境下，孩子們更容易專注于學(xué)習(xí)和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

例如，那時(shí)候的孩子會(huì)在放學(xué)后一起去田野里玩耍，捉泥鰍、放風(fēng)箏，在與大自然的接觸中鍛煉了身體，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。回到家后，他們會(huì)主動(dòng)完成作業(yè)，然后幫助父母做一些力所能及的家務(wù)。這種簡單的生活方式讓孩子們養(yǎng)成了自律和勤勞的品質(zhì)。

2。榜樣的力量

在八十年代，人們普遍重視道德品質(zhì)和行為規(guī)范。父母雖然忙于勞作，但他們的勤勞、樸實(shí)和善良給孩子們樹立了良好的榜樣。孩子們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)模仿父母的行為，逐漸形成自己的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

比如，一位八十年代的農(nóng)民父親，每天天不亮就起床去田里勞作，直到天黑才回家。他從不抱怨辛苦，總是默默地為家庭付出。他的孩子們看到父親的努力和堅(jiān)持，也學(xué)會(huì)了吃苦耐勞，在學(xué)習(xí)和生活中都表現(xiàn)出了堅(jiān)韌不拔的精神。

3。學(xué)校的嚴(yán)格管理

八十年代的學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理比較嚴(yán)格，注重學(xué)生的品德教育和行為規(guī)范。老師會(huì)對(duì)學(xué)生的言行舉止進(jìn)行嚴(yán)格要求，違反紀(jì)律的學(xué)生將受到批評(píng)和懲罰。這種嚴(yán)格的管理方式讓學(xué)生們養(yǎng)成了遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

記得有一位八十年代的初中老師，他對(duì)學(xué)生的要求非常嚴(yán)格。每天早上，他會(huì)親自檢查學(xué)生的作業(yè)和儀容儀表。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有完成作業(yè)或者穿著不整潔，他會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他們，并要求他們改正。在這位老師的嚴(yán)格管理下，班級(jí)里的學(xué)生都養(yǎng)成了認(rèn)真完成作業(yè)、注重儀表整潔的好習(xí)慣。

二、優(yōu)秀班主任及任課老師的作用

如今，一些優(yōu)秀的班主任和任課老師通過與學(xué)生打成一片、單獨(dú)溝通交流等方式，讓更多的孩子改掉壞習(xí)慣，變得越來越規(guī)范。他們的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1。建立良好的師生關(guān)系

優(yōu)秀的班主任和任課老師會(huì)主動(dòng)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。他們會(huì)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，了解學(xué)生的興趣愛好和需求。通過與學(xué)生打成一片，他們讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛和尊重，從而更加愿意聽從老師的教導(dǎo)。

例如，一位優(yōu)秀的班主任會(huì)在課余時(shí)間與學(xué)生一起打籃球、踢足球，參加各種課外活動(dòng)。在活動(dòng)中，他與學(xué)生們建立了深厚的友誼，學(xué)生們也愿意向他傾訴自己的煩惱和困惑。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時(shí)，這位班主任會(huì)耐心地傾聽他們的想法，并給予他們合理的建議和幫助。

2。個(gè)性化教育

每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和需求，優(yōu)秀的班主任和任課老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行個(gè)性化教育。他們會(huì)通過單獨(dú)與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題所在，然后制定針對(duì)性的教育方案，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績和行為規(guī)范。

比如，一位任課老師發(fā)現(xiàn)班上有一位學(xué)生學(xué)習(xí)成績較差，而且上課經(jīng)常走神。于是，他單獨(dú)與這位學(xué)生進(jìn)行了談話，了解到這位學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，因?yàn)榧彝ピ蛞踩狈ψ孕拧ａ槍?duì)這個(gè)問題，這位老師制定了個(gè)性化的教育方案。他在課堂上經(jīng)常提問這位學(xué)生，讓他感受到自己的重要性；課后，他還會(huì)給這位學(xué)生輔導(dǎo)功課，幫助他提高學(xué)習(xí)成績。通過一段時(shí)間的努力，這位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了明顯提高，自信心也增強(qiáng)了，行為也變得更加規(guī)范。

3。榜樣示范

優(yōu)秀的班主任和任課老師本身就是學(xué)生的榜樣。他們的言行舉止、品德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。他們通過自己的榜樣示范，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

例如，一位優(yōu)秀的語文老師，他不僅教學(xué)水平高，而且品德高尚。他在課堂上經(jīng)常給學(xué)生講述一些名人的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。在生活中，他也以身作則，關(guān)心他人，樂于助人。他的學(xué)生們?cè)谒挠绊懴拢沧兊酶由屏肌⒂袗坌模袨橐哺右?guī)范。

三、家校共育的重要性及具體措施

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家校共育是增加孩子規(guī)范時(shí)間的重要途徑。家庭和學(xué)校是孩子成長的兩個(gè)重要場所，只有家庭和學(xué)校密切配合，才能更好地培養(yǎng)孩子的規(guī)范行為和良好習(xí)慣。

（一）具體措施