第289章 跟進(jìn)式教育：讓“問(wèn)題學(xué)生”寫(xiě)出自己的優(yōu)點(diǎn)和快樂(lè)（第1頁(yè)）

星光落在練習(xí)冊(cè)背面

第一章被紅筆圈住的名字

周明宇把腦袋埋在胳膊肘里，后頸的碎發(fā)蹭著冰涼的課桌，能清晰聽(tīng)見(jiàn)講臺(tái)上班主任李老師翻作業(yè)本的沙沙聲。陽(yáng)光從窗戶斜切進(jìn)來(lái)，在他的校服褲腿上投下斑駁的光影，像一塊被打碎的光斑拼圖，晃得人睜不開(kāi)眼。

“周明宇。”

三個(gè)字帶著輕微的穿透力，刺破了他用困倦筑起的屏障。他慢悠悠地抬起頭，額前的頭發(fā)亂糟糟地搭著，遮住了半只眼睛。全班同學(xué)的目光齊刷刷地投過(guò)來(lái)，有好奇，有習(xí)以為常，還有幾絲藏不住的笑意。他知道，又要被點(diǎn)名了。

李老師手里捏著他的數(shù)學(xué)作業(yè)本，封面皺巴巴的，右上角用紅筆打了個(gè)刺眼的“D”，旁邊還畫(huà)了個(gè)小小的問(wèn)號(hào)。“這道題我上周剛講過(guò)例題，步驟幾乎一樣，你怎么還能錯(cuò)成這樣？”

周明宇沒(méi)說(shuō)話，只是把視線移到窗外。操場(chǎng)上，六年級(jí)的學(xué)生正在上體育課，奔跑的身影像一群嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，無(wú)憂無(wú)慮。他想起自己六年級(jí)的時(shí)候，也曾在操場(chǎng)上瘋跑，直到滿頭大汗，被老師揪著衣領(lǐng)叫回教室。可從什么時(shí)候開(kāi)始，他成了教室里那個(gè)總是低著頭、被老師頻繁點(diǎn)名的“問(wèn)題學(xué)生”？

大概是從七年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始的吧。數(shù)學(xué)成績(jī)突然一落千丈，英語(yǔ)單詞背了就忘，語(yǔ)文作文永遠(yuǎn)寫(xiě)不到字?jǐn)?shù)。爸媽開(kāi)始頻繁地被老師叫到學(xué)校，回家后要么是沉默的嘆氣，要么是忍不住的指責(zé)。“你怎么就不能爭(zhēng)點(diǎn)氣？”“看看隔壁家的張浩，每次都是年級(jí)前五十。”這些話像細(xì)小的針，密密麻麻地扎在他心上，讓他越來(lái)越不想說(shuō)話，越來(lái)越不想聽(tīng)課。

他開(kāi)始上課走神，要么趴著睡覺(jué)，要么在課本上畫(huà)亂七八糟的涂鴉，有時(shí)還會(huì)和后座的男生偷偷傳紙條。他知道這樣不對(duì)，可每當(dāng)看到作業(yè)本上密密麻麻的紅叉，看到老師失望的眼神，看到爸媽疲憊的臉龐，他就覺(jué)得自己像一只被困在玻璃罩里的蒼蠅，無(wú)論怎么掙扎，都飛不出去。

“周明宇，下課到我辦公室來(lái)一趟。”李老師的聲音打斷了他的思緒，語(yǔ)氣里沒(méi)有責(zé)備，反而帶著一絲不易察覺(jué)的溫和。

周明宇愣了一下，點(diǎn)了點(diǎn)頭，又把頭埋了下去。他以為等待自己的又是一頓批評(píng)，或者是關(guān)于“如何提高成績(jī)”的長(zhǎng)篇大論。他已經(jīng)準(zhǔn)備好了左耳進(jìn)右耳出，就像過(guò)去無(wú)數(shù)次那樣。

下課鈴一響，教室里立刻熱鬧起來(lái)。同學(xué)們?nèi)齼蓛傻刈叱鼋淌遥懻撝鴦偛诺臄?shù)學(xué)課，或者計(jì)劃著午休時(shí)去買(mǎi)什么零食。周明宇磨磨蹭蹭地收拾好東西，拖著沉重的腳步走向辦公室。走廊里的公告欄上貼著上周的考試排名，密密麻麻的名字像一列列火車(chē)，他的名字排在很靠后的位置，孤獨(dú)地縮在角落，像一個(gè)被遺忘的符號(hào)。

李老師的辦公室里很安靜，陽(yáng)光透過(guò)百葉窗，在辦公桌上投下整齊的條紋。李老師正坐在椅子上批改作業(yè)，看到他進(jìn)來(lái)，指了指對(duì)面的椅子：“坐吧。”

周明宇小心翼翼地坐下，雙手放在膝蓋上，頭微微低著，等待著暴風(fēng)雨的來(lái)臨。

可出乎意料的是，李老師并沒(méi)有提起他的作業(yè)本，也沒(méi)有批評(píng)他的成績(jī)。她從抽屜里拿出一個(gè)嶄新的筆記本，封面是淡藍(lán)色的，上面印著幾顆小小的星星。“明宇，我知道你最近學(xué)習(xí)上遇到了一些困難，”李老師的聲音很輕柔，“但老師相信，每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，只是有時(shí)候被灰塵遮住了，自己看不見(jiàn)。”

周明宇抬起頭，疑惑地看著李老師。閃光點(diǎn)？他也有嗎？他只知道自己成績(jī)差，愛(ài)走神，讓老師和家長(zhǎng)都不省心。

“這個(gè)筆記本給你，”李老師把筆記本推到他面前，“從今天開(kāi)始，老師希望你每天都能在上面寫(xiě)一件事——要么是你發(fā)現(xiàn)的自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，要么是讓你感到快樂(lè)的一件事。不用寫(xiě)很長(zhǎng)，幾句話就行。”

周明宇愣住了，手里捏著那個(gè)柔軟的筆記本，封面的星星在陽(yáng)光下閃著微弱的光。寫(xiě)自己的優(yōu)點(diǎn)？寫(xiě)快樂(lè)？他活了十四年，從來(lái)沒(méi)有人讓他做過(guò)這樣的事。在他的生活里，聽(tīng)到的更多是“你應(yīng)該更努力”“你怎么這么不聽(tīng)話”“你為什么總是做不好”，而不是“你的優(yōu)點(diǎn)是什么”“你什么時(shí)候最快樂(lè)”。

“老師，我……”他張了張嘴，卻不知道該說(shuō)什么。他覺(jué)得這個(gè)要求很奇怪，甚至有些可笑。他有什么優(yōu)點(diǎn)值得寫(xiě)的？他的生活里又有什么快樂(lè)可言？

“沒(méi)關(guān)系，慢慢想，”李老師微笑著看著他，眼神里充滿了鼓勵(lì)，“哪怕是很小的事情，比如‘今天我按時(shí)起床了’‘今天我?guī)屯瑢W(xué)撿了一支筆’，這些都是你的優(yōu)點(diǎn)，都是值得記錄的快樂(lè)。明宇，老師不是要你立刻變成成績(jī)優(yōu)異的好學(xué)生，只是希望你能重新認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己身上的美好。”

周明宇沉默地看著那個(gè)筆記本，手指無(wú)意識(shí)地摩挲著封面的星星圖案。他能感覺(jué)到李老師的目光里沒(méi)有催促，只有耐心。他猶豫了很久，最終還是點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好，老師，我試試。”

小主，這個(gè)章節(jié)后面還有哦，請(qǐng)點(diǎn)擊下一頁(yè)繼續(xù)閱讀，后面更精彩！

走出辦公室的時(shí)候，上課鈴剛好響了。他把那個(gè)淡藍(lán)色的筆記本小心翼翼地放進(jìn)書(shū)包最里面的夾層，好像那是什么珍貴的寶貝。他不知道自己能不能做到，不知道自己能不能找到所謂的“優(yōu)點(diǎn)”和“快樂(lè)”，但他看著筆記本封面的星星，心里忽然有了一絲微弱的期待，像一顆被春雨滋潤(rùn)過(guò)的種子，悄悄破土而出。

第二章第一行字