第81章 不妨先“順著”叛逆的孩子（第1頁）

一、有步驟有計(jì)劃的拿回“手機(jī)”控制權(quán)

欲先取之，必先予之。

想要得到什么東西之前，必須要先付出一些東西作為代價(jià)或投資。這句話意味著如果我們期望獲得某種回報(bào)或成果，就需要先主動地給予、奉獻(xiàn)或者投入相應(yīng)的努力和資源。它強(qiáng)調(diào)了一種互惠互利的關(guān)系，即只有在我們愿意付出時(shí)，才有可能收獲更多。例如，如果一個(gè)人想要在事業(yè)上取得成功，他可能需要先花費(fèi)時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，并與他人建立良好的關(guān)系；如果我們希望得到別人的尊重和信任，就應(yīng)該先對他們表現(xiàn)出真誠和關(guān)心。這種“先予后取”的觀念也反映了一種長遠(yuǎn)眼光和智慧的決策方式。通過先給予，我們可以建立起可靠的人際關(guān)系、樹立良好的聲譽(yù)，并為未來創(chuàng)造更多機(jī)會。此外，它還提醒人們不要過于急功近利，而是要有耐心和恒心，持續(xù)地付出努力。總之，“欲先取之，必先予之”傳達(dá)了一個(gè)積極向上的價(jià)值觀，鼓勵人們在追求目標(biāo)的過程中注重付出和給予，并相信最終會得到應(yīng)有的回報(bào)。

現(xiàn)在孩子“手機(jī)問題”尤為嚴(yán)重，家長往往采用堵漏洞的方法，圍追堵截，批評教育，效果不理想，我們不妨先順著孩子的方向，加油引導(dǎo)或許會有良好的效果。

小鵬對于手機(jī)簡直到了癡迷的程度，無論何時(shí)何地，只要有機(jī)會，他就會捧起手機(jī)沉浸其中無法自拔。尤其是在做作業(yè)時(shí)，他總是趁著父母不注意或者離開房間的短暫時(shí)間，偷偷摸摸地拿出手機(jī)玩耍起來。不僅如此，到了晚上該睡覺的時(shí)候，他也會等父母睡著后，悄悄躲進(jìn)被窩里繼續(xù)看手機(jī)，完全不顧及這樣做對自己身體和學(xué)習(xí)帶來的負(fù)面影響。

面對小鵬這種情況，他的爸爸媽媽可謂想盡辦法試圖改變現(xiàn)狀。他們先是苦口婆心地勸說、講道理，但小鵬卻置若罔聞；接著又采取強(qiáng)硬手段沒收手機(jī)，然而這并沒有讓小鵬放棄對手機(jī)的執(zhí)念，反而激發(fā)了他更強(qiáng)烈的反抗情緒；最后，無奈之下，爸爸媽媽甚至動了手，希望通過打罵能讓小鵬意識到問題的嚴(yán)重性，但結(jié)果依舊令人失望。所有這些努力似乎都無濟(jì)于事，小鵬依然我行我素，沉迷于手機(jī)世界之中。

有一次，小鵬的爸爸又發(fā)現(xiàn)小鵬在被窩里偷偷看手機(jī)。這一次，他并沒有像往常一樣大發(fā)雷霆，而是決定換一種方式來解決這個(gè)問題。他輕輕地走到小鵬的床邊，坐下來，語重心長地與小鵬交談起來。

“小鵬啊，爸爸知道你喜歡玩手機(jī)，但躲在被窩里看對眼睛不好哦。”爸爸溫柔地說。

小鵬有些驚訝地看著爸爸，他原本以為會遭到一頓責(zé)罵，沒想到爸爸竟然如此平和。

爸爸接著說：“我們可以商量一下玩手機(jī)的時(shí)間和方式，這樣既能滿足你的興趣愛好，又不會影響你的健康和學(xué)習(xí)。”

小鵬瞪大了眼睛，興奮地問：“真的嗎？爸爸，我可以繼續(xù)玩手機(jī)嗎？”

爸爸微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“當(dāng)然可以，但要遵守一些規(guī)則。比如，你可以在完成作業(yè)后，每天玩一個(gè)小時(shí)的手機(jī)。而且，一定要在光線充足的地方玩，不能再躲在被窩里啦。”

小鵬聽了，高興得跳了起來。他覺得爸爸真是太好了，不僅沒有罵他，還給他制定了合理的規(guī)定。

于是，小鵬答應(yīng)了爸爸的要求，并保證以后會好好遵守規(guī)則。從那以后，小鵬每天都會按時(shí)完成作業(yè)，然后開心地拿起手機(jī)玩耍。而爸爸也會時(shí)不時(shí)地提醒他注意休息，保護(hù)好自己的眼睛。

就這樣，通過這次溝通，爸爸成功地引導(dǎo)小鵬正確使用手機(jī)，同時(shí)也增進(jìn)了父子之間的信任和理解。小鵬感覺自己變得更加自律了，他學(xué)會了如何平衡娛樂和學(xué)習(xí)，生活也變得更加充實(shí)和快樂。

二、用商量的辦法避免“逆反”

孩子們的某些問題，如果我們嘗試采用商量、妥協(xié)的方式去解決，或許會取得更好的效果。畢竟，他們還年幼無知，正處于不斷學(xué)習(xí)和成長的階段。作為家長或者教育者，我們應(yīng)該給予他們足夠的尊重與理解，并以平等的態(tài)度來對待他們所面臨的難題。

當(dāng)孩子們遇到困難時(shí)，我們可以耐心傾聽他們的想法和意見，然后與之共同探討解決方案。這樣不僅能夠增強(qiáng)孩子們的自信心和獨(dú)立思考能力，同時(shí)也有助于培養(yǎng)他們良好的溝通技巧以及解決問題的能力。

此外，通過這種方式，我們還能讓孩子們感受到自己被重視和關(guān)愛，從而增進(jìn)親子關(guān)系或師生情誼。當(dāng)然，在這個(gè)過程中也要注意把握好度，不能過于遷就孩子，否則可能會導(dǎo)致他們變得任性或依賴他人。

總而言之，對于孩子的問題，我們應(yīng)盡量采取溫和而有效的方法來處理，讓他們在健康快樂的環(huán)境中茁壯成長。

三、家長一旦發(fā)怒就失去了緩和的余地

家長一旦發(fā)起怒來，便如同火山噴發(fā)一般，完全失去了控制和緩和的余地。而孩子們卻依然故我、我行我素，似乎并未受到任何影響或改變。然而，如果家長能夠冷靜下來，與孩子們進(jìn)行平等的溝通，并共同商量出一種妥協(xié)的解決方案，同時(shí)相互監(jiān)督執(zhí)行，那么這種方式可能會帶來更好的效果。通過這樣的方式，可以讓孩子們感受到尊重和平等，從而更愿意積極地參與到解決問題的過程中去。此外，相互監(jiān)督執(zhí)行也可以增強(qiáng)孩子們的責(zé)任感和自律能力，使得解決問題的效果更為顯著。