第2章 對打架不同的處理方式（第1頁）

“老師，你們班的小安被小雨和小雅打了！”

聽到這個消息后班主任張老師急匆匆的趕往教室，發(fā)現(xiàn)小安的臉明顯的紅腫了。抓緊給她的家長打電話。把小安扶到辦公室，班主任張老師問：“你身體感覺怎么樣？”“感覺頭痛，還有頭暈……”。不一會兒，小安的媽媽來了，“孩子怎么了？”“小雨和小雅不知道跟小安有什么矛盾，在廁所里打了起來。”“她們不是好朋友嗎？怎么打了起來？”小A的媽媽疑惑道。“是呀，平時她們經(jīng)常在一塊玩。”“你抓緊時間帶孩子去醫(yī)院檢查一下，孩子有點頭痛頭暈，要留好發(fā)票。”級部的領(lǐng)導(dǎo)馬主任給小安的媽媽說道，“孩子的健康第一，其他的事情稍后再說。”“好的！”

最近幾年，由于學(xué)生欺凌事件時有發(fā)生，學(xué)校在校園和教學(xué)樓都安裝了監(jiān)控，能夠隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動向。課間時間走廊、教室有老師值班。有的老師上完課接著值班，連上廁所的時間都沒有。雖然校園和教學(xué)樓有了監(jiān)控，但是廁所里卻不便于安裝監(jiān)控，畢竟涉及到學(xué)生的隱私。于是，學(xué)校在廁所外也安排了值班老師，只要聽到廁所里有“風(fēng)吹草動”立即進去檢查。通過這一措施，學(xué)生在廁所打架的漏洞也被堵住了。

可是，這一回這三個女生打架怎么沒有被發(fā)現(xiàn)呢？

“你們什么時間在廁所里打的小安啊？”“上課之前。”小雨和小雅回答道。后來調(diào)取監(jiān)控發(fā)現(xiàn)值班老師由于有課，等到預(yù)備鈴響了以后發(fā)現(xiàn)廁所里面沒有幾個人了，就趕著去上課了。小雨和小雨到快上課的時候，喊著小安到了廁所打了起來。

“你們?nèi)齻€不是好朋友嗎，不是經(jīng)常在一起玩嗎？這次怎么打了起來？”“小菲跟我們傳話說，小安說我們的壞話……”就是這一點原因，發(fā)生了打架事件。級部馬主任后來了解到，這三個女生學(xué)習(xí)成績都一般，家里也不富裕。

就這樣，小安去醫(yī)院檢查，由于還是頭痛頭暈就住院了。

第二天，班主任張老師把小雨和小雅的父母叫到了學(xué)校，對孩子打架的事情進行調(diào)解處理。由于沒有什么大的問題，建議小雨和小雅的父母承擔(dān)醫(yī)藥費和部分營養(yǎng)費。

“我的孩子身體還痛呢，怎么辦？”小雨的爸爸爭辯道。“你們兩個孩子打人家一個，人家肯定不能被動挨打，你們是主動打的人家孩子。”班主任張老師感到很不可理解。“那不行，我的孩子也要去檢查，去住院！”哎，怎么有這樣的家長？

“叮鈴鈴”班主任張老師的電話響了。“喂，你好！小安的媽媽。”“你好！張老師！小雨和小雅的家長到醫(yī)院以后沒有一個聽醫(yī)藥費的，這都好幾天了她們家里的人也沒有一個來看一看。我感覺你們學(xué)校也處理不了，我要報警，她們兩家也太不像話了！”“大家都鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，最好不要報警！”張老師勸道。