第267章 面對“不背也不寫的同學”（第1頁）

早讀課的鈴聲像片被風吹皺的銀杏葉，輕飄飄地漫過八年級（3）班的窗戶。窗外那幾棵老銀杏樹正把夏天的綠慢慢揉成金黃，陽光穿過葉片的縫隙，在課桌上投下細碎的光斑，連帶著語文課本上“秋季景色精彩段落”的標題都染了層暖融融的光。

林小滿把課本豎起來，下巴抵著桌沿，眼睛卻盯著窗外——第三棵銀杏樹的枝椏上還掛著半片青黃相間的葉子，風一吹就晃，像他此刻懸著的心。昨天放學前，李老師特意在黑板上圈了三段話，說今天要抽查背誦，還反復叮囑“抄在筆記本上，晚上多念幾遍”。可他昨天值日，忙著幫值日生抬水桶，等想起要抄段落時，黑板早就被值日生擦得干干凈凈，連個粉筆印子都沒剩下。

“現在開始抽查，”李老師的聲音打斷了他的走神，手里捏著名單，目光掃過教室，“先從靠窗的同學開始吧，林小滿，你背第二段，就是寫‘梧桐葉鋪滿地’的那一段。”

教室里瞬間安靜下來，只有窗外的風偶爾卷著一兩片銀杏葉落在窗臺上。林小滿猛地站起來，手不自覺地攥緊了課本的邊角，指腹把紙頁捏出幾道褶皺。他張了張嘴，腦子里卻一片空白——昨天晚上他翻遍了課本，也沒找到老師說的那幾段，只對著“秋季景色”四個字發呆，最后索性抱著僥幸心理，想著說不定抽不到自己。可現在，老師的目光就落在他身上，溫和卻帶著不容回避的期待。

“我……我沒背下來。”林小滿的聲音比窗外的風聲還輕，臉慢慢熱起來，從耳根一直燒到脖子。他能感覺到周圍同學的目光，有好奇，有同情，還有幾道帶著點幸災樂禍的視線，像小刺一樣扎在背上。

李老師愣了一下，眉頭輕輕蹙起：“沒背下來？昨天不是讓你們抄在筆記本上了嗎？你抄了嗎？拿出來我看看，是不是沒找對段落？”

這句話像根繩子，一下子把林小滿的心臟勒緊了。他低下頭，盯著自己空空的桌肚——那里只有一本語文課本和一個沒寫完的數學練習本，根本沒有抄段落的筆記本。昨天他連段落內容都沒看到，怎么抄？他咬了咬下唇，手指摳著桌縫里的灰塵，聲音細若蚊蚋：“我……我也沒抄下來。昨天值日，忘了抄，后來黑板擦了……”

“忘了？”李老師的聲音提高了一點，走到他的課桌旁，彎腰看了看他的桌肚，又翻了翻他攤開的語文課本——書頁上只有零星的鉛筆批注，根本沒有額外抄寫的痕跡。陽光從老師的肩膀上落下來，在課本上投下一小片陰影，正好蓋住“秋季景色”那幾個字。

“值日忙可以理解，但為什么不找同學問問？”李老師的語氣軟了些，指了指他同桌的筆記本，“你看王萌萌，她不僅抄了，還在旁邊畫了小圖，標注了易錯的句子。你要是昨天找她借一下，不就不會像現在這樣了嗎？”

林小滿順著老師的手指看過去，王萌萌的筆記本上工工整整地抄著三段話，每段話旁邊都用彩色筆畫了小插圖：寫梧桐葉的那段旁邊畫了幾片巴掌大的梧桐葉，寫桂花的那段畫了一小簇金黃的桂花，連標點符號都標得清清楚楚。他的臉更熱了，眼淚在眼眶里打轉——他不是沒想過找同學借，可昨天放學時大家都走得急，他又不好意思追上去問，總覺得“忘了抄”是件很丟人的事，結果越拖越糟。

“秋季的景色就在窗外，”李老師拍了拍他的肩膀，聲音放得很輕，“你看那些銀杏葉，從綠到黃，落下來鋪在地上，踩上去沙沙響，這就是最好的段落。但課本上的文字，是別人把看到的景色寫下來，你要記住它們，才能學會怎么把自己看到的景色說清楚、寫明白。”

林小滿抬起頭，正好看到一片銀杏葉慢悠悠地飄進窗戶，落在他的課本上。那片葉子黃得透亮，邊緣有點卷，像個小小的逗號。他突然想起老師說的那段話里，好像有一句“落葉是秋天寫在大地上的詩”，可他現在連這句都記不全。

“這樣吧，”李老師把自己的課本遞給他，“我這里抄好了段落，你先借去，今天課間把它抄在筆記本上，放學前我再找你背。這一次，可不能再忘了。”

林小滿接過課本，指尖碰到老師寫滿批注的紙頁，心里又酸又暖。他看著課本上老師用紅筆圈出的句子，再看向窗外——陽光更亮了，銀杏葉落得也更勤了，那些金黃的葉子像無數個小太陽，落在地上，落在窗臺上，也落在他沒背完的段落里。他握緊課本，小聲說：“老師，我知道了，這次肯定不會忘。”

窗外的風又吹進來，帶著銀杏葉的清香，也帶著秋天的味道。林小滿知道，今天的課間，他不僅要抄下那些關于秋天的段落，還要把窗外的銀杏、風中的落葉，都悄悄記在心里——因為那些真實的景色，才是最該記住的、不會忘記的“段落”。

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