第282章 面對(duì)自暴自棄和逆反的學(xué)生（第1頁）

九月的風(fēng)還帶著夏末的余溫，卻吹不散初二（3）班后三排的低氣壓。講臺(tái)上，語文老師林薇剛把《背影》的教案放在桌角，目光就不自覺地掃過靠窗的兩個(gè)男生——周航和趙磊，還有斜前方始終低著頭的女生陳雨。

周航的課本永遠(yuǎn)攤在第一頁，封面被涂鴉得面目全非，桌肚里藏著沒看完的漫畫；趙磊則趴在桌上，校服袖子卷到肘部，露出手腕上廉價(jià)的塑料手鏈，不管講什么，他都能把頭埋進(jìn)臂彎，像只拒絕探出頭的鴕鳥。而陳雨，永遠(yuǎn)坐在單人座，馬尾辮扎得又緊又低，上課時(shí)要么盯著窗外的梧桐樹發(fā)呆，要么在語文書的空白處寫滿密密麻麻的短句，林薇上次瞥見一句：“反正沒人懂，何必說。”

第一次嘗試?yán)P(guān)系，是在講《秋天的懷念》那節(jié)課。林薇特意設(shè)計(jì)了“說說家人的小事”的環(huán)節(jié)，輪到周航時(shí)，他把課本往桌上一摔，聲音帶著刺：“我爸媽忙著吵架，哪有功夫管我？這種課文沒勁透了。”全班瞬間安靜，趙磊抬起頭，嘴角勾出一抹嘲諷的笑，像是在附和。陳雨則把筆往桌上一扔，趴在桌上，后腦勺對(duì)著講臺(tái)。

那節(jié)課后，林薇沒批評(píng)他們，只是在放學(xué)時(shí)叫住了三人。周航雙手插兜，腳邊的石子被踢得滾來滾去；趙磊靠在走廊欄桿上，眼神飄向遠(yuǎn)處的籃球場(chǎng)；陳雨抱著書包，指甲掐著書包帶。“我知道你們覺得語文沒用，”林薇的聲音很輕，“但文字不是用來考分的，是用來裝下你們沒說出口的話的。”周航嗤笑一聲，轉(zhuǎn)身就走，趙磊跟著他跑了，陳雨頓了頓，也快步離開了，只有林薇手里攥著的三張空白作文紙，在風(fēng)里輕輕晃。

真正的轉(zhuǎn)機(jī)，是從一本舊筆記本開始的。

那天林薇在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)周航的作業(yè)本里夾著一張畫——紙上是一個(gè)籃球框，旁邊歪歪扭扭寫著“想打比賽”。她想起上周運(yùn)動(dòng)會(huì)，周航偷偷在操場(chǎng)邊看別人打籃球，眼神亮得像星星。第二天語文課，林薇沒講課文，而是拿出了一本《喬丹傳》，翻到喬丹因傷坐冷板凳的章節(jié)，輕聲讀了起來。讀到“即使全世界都不相信你，你也要相信自己能站起來”時(shí)，她看到周航的耳朵動(dòng)了動(dòng)，頭悄悄抬了起來。

課后，林薇把周航叫到辦公室，遞給他一張籃球比賽報(bào)名表：“學(xué)校下個(gè)月有籃球賽，我?guī)湍銏?bào)了名，要是想練球，每天放學(xué)后我陪你。”周航愣住了，手指捏著報(bào)名表的邊角，半天沒說話，最后憋出一句：“我打得不好。”“沒關(guān)系，”林薇笑了，“我們從運(yùn)球開始練。”

這邊周航慢慢有了變化，那邊趙磊還是老樣子。直到一次作文課，題目是《最難忘的一天》，趙磊交上來的作文只有一句話：“奶奶走的那天，天是灰的。”林薇的心一緊，她早就聽說趙磊父母在外打工，他從小跟著奶奶長大，去年奶奶去世后，他就像變了個(gè)人。

那天放學(xué)后，林薇帶著趙磊去了學(xué)校附近的老書店。書店里飄著舊書的墨香，林薇從書架上抽出一本《外婆的道歉信》，遞給趙磊：“這本書里，有個(gè)女孩和你一樣，很想念外婆。”趙磊猶豫了一下，接過書，指尖劃過封面。接下來的一周，林薇每天都會(huì)和趙磊聊書中的情節(jié)，從一開始的沉默，到后來趙磊會(huì)主動(dòng)說：“我奶奶以前也會(huì)給我做甜湯。”說著說著，他的眼睛紅了，林薇沒說話，只是遞給他一張紙巾。

而陳雨的轉(zhuǎn)變，源于一次偶然的發(fā)現(xiàn)。林薇在整理教室時(shí)，看到陳雨掉在地上的筆記本，撿起來時(shí)，一頁紙飄了出來，上面寫著：“今天看到一只流浪貓，它和我一樣，沒人要。”林薇的心揪了一下，她想起陳雨的媽媽去年再婚，把她送到了外婆家，她大概是覺得自己被拋棄了。

第二天，林薇帶了一盆多肉植物到教室，放在陳雨的桌上：“這盆多肉叫‘朧月’，很耐旱，就算偶爾忘了澆水，也能活下來。”陳雨盯著多肉，沒說話。林薇又拿出一本海子的詩集，翻到《面朝大海，春暖花開》：“你看，就算現(xiàn)在很難，也能寫出這么溫暖的詩。你在課本上寫的句子，比這首詩還動(dòng)人，要不要試著寫下來，變成一篇完整的文章？”

陳雨的手指碰了碰詩集的封面，過了好一會(huì)兒，才輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。

日子一天天過去，初二（3）班后三排的低氣壓漸漸散了。周航每天放學(xué)后都會(huì)留在操場(chǎng)練球，球衣后背的汗水暈開，卻笑得越來越燦爛；趙磊開始在作文里寫奶奶的故事，文字雖然樸實(shí)，卻總能讓同學(xué)紅了眼眶；陳雨則把自己的短句整理成了一篇散文，林薇把它投稿到了學(xué)校的文學(xué)社刊物，當(dāng)刊物發(fā)下來時(shí)，陳雨看到自己的名字印在紙上，嘴角第一次露出了淺淺的笑。

期末考試前，林薇給全班布置了最后一篇作文，題目是《我身邊的光》。周航寫的是林薇陪他練球時(shí)的背影，“林老師的影子落在籃球場(chǎng)上，和我的影子疊在一起，好像我也不是一個(gè)人了”；趙磊寫的是書店里的墨香，“那本書里的外婆，好像把我的奶奶也帶回來了”；陳雨寫的是桌上的多肉，“朧月長出了新的葉片，我好像也長出了新的勇氣”。

發(fā)作文本那天，林薇站在講臺(tái)上，看著臺(tái)下三個(gè)曾經(jīng)封閉自己的孩子，如今眼里都有了光。她想起剛接這個(gè)班時(shí)，老教師說：“有些孩子就像蒙塵的星星，你得耐心等，等他們自己亮起來。”現(xiàn)在她知道，所謂的等待，不是袖手旁觀，而是用文字當(dāng)燈，一點(diǎn)點(diǎn)照亮他們心里的路。

窗外的梧桐樹葉子黃了，陽光透過樹葉灑進(jìn)教室，落在三人的作文本上，那些帶著溫度的文字，在光里輕輕跳動(dòng)，像一顆顆正在發(fā)光的星星。

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