公主好友的演化論發(fā)現(xiàn) q uy ushuwu.co m（第1頁）

不過無論如何，格物致知倒也不能當(dāng)飯吃。溫雅叫火車內(nèi)務(wù)組的人去熱了餐食，先安排德萊琪進(jìn)到她車廂的起居室休息片刻。

起居室里的雨沐聽說溫雅的朋友來訪，還是格物院的學(xué)士，忙收起了桌上的棋盤和剩茶，讓云奴拿干凈的杯子倒了新茶。然而跟著溫雅進(jìn)屋的，卻只是一名打扮普通的女子，而且十分年輕，并不像是什么學(xué)術(shù)泰斗。

但德萊琪像是習(xí)慣了旁人的審視質(zhì)疑，只是落座與溫雅談了幾句奧薩城格物院分部的近況，便從她那蒙皮木箱里拿出一本半掌厚的筆記簿，遞給溫雅。

溫雅翻開看了看，其中物種大多是她之前與德萊琪電報(bào)通信時(shí)就知曉的，但看圖示確實(shí)比語言描述形象許多。有幾種蝶蛾和鳥獸，在這筆記中還貼了翅膀和毛發(fā)的標(biāo)本，甚至對(duì)于一些奇特的個(gè)體，還有將其送到格物院中用銀膠片拍攝的相片。

溫雅自幼體弱，無法行萬里路，只能讀萬卷書。正好德萊琪格萬物演變的研究，讓她能在筆記中見到千變?nèi)f化的自然世界，便成了溫雅在工作之余最為重要的愛好。她也順便幫德萊琪將筆記整理出版，正是由于監(jiān)國(guó)公主個(gè)人的支持，才讓德萊琪這相較于天文數(shù)理并不太“格物”的研究也在格物院占有了一席之地。

“遐平你瞧，我去年去了南涯的丹法島鏈，找到了這種蜥蜴。”德萊琪坐在溫雅旁邊，幫她翻到最新的筆記，“丹法島鏈上有五個(gè)島，這種蜥蜴在每個(gè)島上都有，但鱗片顏色與尾巴形狀卻也都有些許不同。島越大，鱗片越綠、尾骨節(jié)尖圓，島越小，鱗片越暗、尾骨節(jié)扁平；對(duì)應(yīng)的是大島上獵物豐富，丹法蜥以獵食維生，而小島上的丹法蜥則主食海岸的藻類。”鮜續(xù)zhàng擳噈至リ：p

o18wvi

p

“哦，意味著這丹法蜥是根據(jù)島嶼環(huán)境不同，而生出了相應(yīng)的顏色與尾巴，是印證了物種的演化論？”溫雅明白了。

但此類動(dòng)物的形狀適配環(huán)境的現(xiàn)象已有諸多證據(jù)，德萊琪對(duì)這個(gè)案例的看重顯然另有它因：“在此之上，我在繁殖季觀察了這五島間丹法蜥的交配。在相鄰乃至相隔一個(gè)的兩島上，兩種丹法蜥都是可以交配成功的。可若是將最東的一島和最西的五島的丹法蜥放到一起——”

“等等，你還真做了捉蜥蜴配種的事？”溫雅有些驚訝。

“嗐，我哪捉得住這么老大的蜥蜴，都是雇當(dāng)?shù)厝俗龅摹涎娜吮揪蜁?huì)到海島上狩獵，捉蜥蜴只是順帶。”德萊琪又接著說，“他們具體的手法我也不懂得，總之就是，即使在繁殖季將一島和五島的丹法蜥放在一起，它們也不能產(chǎn)出后代。”

溫雅略微想了一下，才意識(shí)到這是多么重大的發(fā)現(xiàn)：“這便是形成物種分化的過渡態(tài)呀！”

“是啊，你瞧，這多么顯而易見！丹法五島上的丹法蜥各自形成了習(xí)性不同的小群體，演變出不同的性狀。但單就交配而言，相鄰的島之間偶爾還有丹法蜥游泳過去，不算徹底的隔斷；只有相隔更遠(yuǎn)，例如一島和五島這種老死不相往來的情況，才能完全阻止丹法蜥的交配。”德萊琪說道，“若是按照‘相異而分’的理論，該是性狀差別最大的兩個(gè)小種群之間產(chǎn)生生殖隔離。但對(duì)于這丹法蜥而言，發(fā)生生殖隔離的卻是顏色與尾巴差別不大的一島和五島，而顏色與尾巴差別最大的二島與四島仍可以成功配種。”

“這說明‘相異而分’僅是表象，而地理隔離才是實(shí)質(zhì)。”溫雅想了想，“不止如此，地理隔離本就是由外力阻隔兩個(gè)群體之間的交配，而其結(jié)果便是在無外力阻隔下仍能維持的生殖隔離。那么對(duì)于其他形式的外力阻隔，應(yīng)當(dāng)也能形成同樣物種分化的結(jié)果？”

“太對(duì)了，遐平真乃知音也！”德萊琪高興地在她肩上拍了一下。雖說女子的手掌柔軟，想來力道也不會(huì)太大，但仍然讓坐在對(duì)面的雨沐心頭一緊，見他的寶貝表姐沒什么反應(yīng)才松了口氣。

得知了這一重大發(fā)現(xiàn)，溫雅又與德萊琪聊了些其他次要的物種觀察，也將京城格物院的論辯會(huì)安排告知了她，建議德萊琪親自去會(huì)上向同僚與各界雅士發(fā)布這一結(jié)果。

兩人談了許久，直到內(nèi)務(wù)組送來的餐食都涼了才結(jié)束。最終德萊琪將她的筆記留給溫雅日后詳讀，自己拎著餐盒摸黑去后面她票上預(yù)定的車廂入住了。她在下一站便要下車，去荒原進(jìn)行野采，并不會(huì)跟著溫雅到監(jiān)國(guó)軍大營(yíng)去。兩位同窗好友學(xué)成后固然聚少離多，可相比于少年時(shí)的嬉戲玩鬧，她們各自都有更為重要的事業(yè)，值得為之終生追求。