第六章 不可能完成的任務（第1頁）

不可能完成的任務

趁著把高粱裝袋的功夫，蘇錄又擔心問道：“那會不會讓考生作詩呢？”

這也是他短時間內無法攻克的難題。什么平仄押韻對仗只是最基本的，還得用典準確、文辭優美、言志抒情……這哪是一時能學會的？甚至很可能一輩子都做不好詩。

畢竟作詩最重要的是才華……

至于抄詩更不現實，唐宋以后的古詩他壓根不記得幾首，怎么可能還正好符合考試要求？

“唉，放心，不會讓你作詩的。詩詞乃士大夫自娛之雜學，舉業未成時學作詩，會被人笑話不務正業、附庸風雅的。”卻聽蘇有才很是受傷道：

“為父之所以考場不利，就是因為當年喜好樂府、古詩，縣試時請老父母以詩試之，卻被怒斥說，‘當今天子重文章，足下何須講漢唐！’還說當童生的只該用心做文章，那些雜覽‘嘲風詠月，污人行止’，學它做甚？”

“啊？然后呢？”蘇錄驚得合不攏嘴。說實話，他也不是沒幻想過，恰逢其會抄首詩，就能一舉成名，脫穎而出呢。

“結果我就被扣上了‘務名而不務實’的大帽子，成了坎坷不利之人，至今還被赤水河畔的讀書人引以為戒呢。”蘇有才嘆息一聲，語重心長道：

“吾兒若真有心向學，一定也要以我為戒。”

“兒子記住了。”蘇錄趕忙點頭。同情老爹之余，心里也暗暗高興。好哎，要學的東西又少了一樣……

他又整理了一下思路——看來要通過太平書院的入學考，得以背誦考試書目為主。但因為帖經墨義都是筆試，所以自己也得練一手可堪入目的毛筆字，而且還需是繁體字。

那接下來三個多月的任務就很明確了，一背書、二練字、三完成簡體字到繁體字的轉化。

“最后一個問題，”他又問蘇有才道：“我一共得背過多少字？”

“那多了去了。”蘇有才便擱下高粱束，屈指數算道：“‘三百千’加起來大概五千字；《小學》兩萬六千字；《孝經》兩千字；‘小四書’共計一萬八千字；《時古對類》和《聲律發蒙》，加起來一萬字。”

蘇錄默默算出答案道：“加起來是六萬一。”

“這還沒完，真正的大頭是《四書章句集注》，足足有二十五萬字呢。”蘇有才苦笑道。他背了好幾年，才吃下了這套大部頭……

“那‘四書’呢？”蘇錄又問。

“……”蘇有才看了兒子一眼，發現他是真的什么都不懂。“《四書章句集注》就是用來解釋四書的，自然包含了原文。”

“合并同類項，好得很！”蘇錄高興拊掌道：“那就是三十一萬一千字，備考時間一百多天，一天背過三千字就夠了！”

“什么叫‘就夠了’？！”蘇有才作勢拿高粱桿子抽他道：“你娃兒‘癩蛤蟆呲閃電——張嘴就捅破天’！”

“不信走著瞧。”蘇錄閃身躲開。

一百天背過三十一萬字，聽上去確實像不可能完成的任務，老爹以為他在說大話也正常。

但在蘇錄看來，這任務雖然很困難，卻并非毫無希望。因為他這一世固然沒進過幾天學堂，可前世卻念了十幾年的書，考了十幾年的試。畢業后又在某考試培訓機構，年紀輕輕就干到了金牌講師。

他平生最拿手的，就是學習和考試！

以他的經驗來看，十三歲正處于人一生記憶力最強的階段，只要能保持專注、堅持不懈，每天背誦兩千字左右不在話下。

再輔以各種科學的學習方法和記憶手段，完全有可能把每日背誦量，提高到三千字！