第九章 全職學生（第2頁）

可惜蘇泰光聽他講各種各樣的記憶法，就又眼皮沉重，點頭念佛開了。

蘇有才卻是識貨的，知道這些方法對讀書人有多寶貴，聽完驚訝道：“背東西還有這么多門道？就連走路睡覺都能背？”

“是。”蘇錄點頭道：“當然，這也是因為‘三百千’特別好背。要是換了別的，可能就沒這么好的效果了。”

記憶是一個大腦對信息進行編碼、存儲、提取的過程。蘇錄認真研究過各種快速記憶法，最后發現真正有效的方法，都是在強化這三個環節。

‘三百千’就是將信息優化編碼，組成合轍押韻、朗朗上口的句子，來提高記憶效果的。這法子叫做‘口訣記憶法’，比如二十四節氣、元素周期表都是此類，可以顯著降低背誦難度，而且記得牢，不易遺漏。

“你這都是從哪學的？”蘇有才不解問道。

“那回中暑之后，我腦子里就多了這些法子。背書的時候試了試，沒想到還真管用……”這個蘇錄沒法解釋，只能含糊道。

“我聽說江淹、范質、李太白他們，都夢見過仙人授筆，醒來后便文章精進，才華橫溢。”蘇有才卻欣喜道：“莫非我兒在高粱地里，也得了仙人授筆，一日之間開竅了？”

“這，兒子也說不清。”蘇錄就知道，老爹會自行腦補的。只是這話，怎么聽起來怪怪的。

“也不對，你這手字天真爛漫、質樸如初，可不像身懷妙筆的樣子。”他拿起蘇錄昨晚默寫的那摞紙，越看越無語道：“單看這手字，誰敢說你進過學堂？”

“是，兒子不會寫字，瞎寫的。”蘇錄忙虛心道：“還請父親教我。”

“正要好好教你！”蘇有才指著亂糟糟的桌面，又教訓兒子道：“蒙童入學，先學爽潔。要硯無積垢，筆無宿墨。案上書本需擺放整齊，書中文字休亂點胡批。”

蘇錄不禁苦笑，感情每一條他都犯了——硯也沒刷，筆也沒刷，書本散亂在桌上。為了方便背誦，千字文和百家姓上都被他加了句號和逗號……

“按說該把你手板心，揍成蹄花的。不過不知者不罪，下不為例哈。”蘇有才板著臉道。

“是，孩兒記住了。”蘇錄老實應聲，趕緊乖乖刷了硯臺，洗了筆，將桌子收拾出來。

蘇有才這才從研墨開始教他道：“研墨時，須凈手正坐。墨得水而活，水必潔凈，忌污忌熱。直接往硯中加水往往過量，所以要先將清水注入硯滴中。”

所謂‘硯滴’就是一個小水壺，有嘴的叫‘水注’，無嘴的叫‘水丞’。蘇有才用的是個掉了瓷的鵝形水注。

蘇有才一邊往研上滴水，一邊教導道：“每次三到五滴，邊研邊加。書之優劣，大半關系墨色。過度則干燥滯筆，不及則墨水滲溢，故濃淡以適宜為要。”

說著他拿起墨條，在硯臺上演示道：“左手持之，以指抵墨，掌心虛空，重按輕推，環轉如規，往復百圈。”

頓一下，他又補充道：“不過咱家用的墨，是夏哥兒燒松煙自制的，有時候膠多墨條過硬，有時候膠少墨條疏松。所以磨的時候別管圈數，只看墨條劃過后，墨汁上的痕跡不立即消失為宜……”

蘇泰聽到自己的名字，一下子睜開眼，不好意思道：“咱太笨了……”

“二哥已經超厲害了！”蘇錄佩服極了，雙手雙腳皆豎大拇指，夏哥兒簡直心靈手巧，無所不能啊。

“夏哥兒確實很厲害，磨出的墨汁烏黑油亮，比鎮上賣的還要好，族學里用的都是他制的墨。”蘇有才也夸了一句，把蘇泰樂得合不攏嘴，還順勢打了個哈欠。

“快去睡吧，瞌睡會傳染。”蘇有才也跟著打了個哈欠。“別忘了好好洗洗腳，昨晚屋里跟死了耗子似的。”

“哎。”蘇泰乖乖起身，端起屋里唯一的洗臉洗腳洗衣盆，打水洗腳去了。