第八章 秋哥兒不睡無(wú)用的覺(jué)（第1頁(yè)）

秋哥兒不睡無(wú)用的覺(jué)

圓月照亮了赤水河，二郎灘已是一片靜謐，只有這一間吊腳樓還亮著燈。

蘇錄坐在桌前，握著老爹的兼毫筆，在吃力地抄寫(xiě)《百家姓》。

燈影搖曳，映出蘇錄那張便秘似的俊臉。他從來(lái)沒(méi)想過(guò)，寫(xiě)字會(huì)是件這么困難的事兒……

他遇到兩個(gè)難題，一是只在小學(xué)上過(guò)幾節(jié)書(shū)法課，還是上輩子的事兒，握筆姿勢(shì)都快忘了。二是繁體字這玩意兒，他會(huì)念不會(huì)寫(xiě)，只能一筆一劃地依葫蘆畫(huà)瓢。

不過(guò)相信困難只是暫時(shí)的，不管是毛筆字還是繁體字，都是這年代讀書(shū)人最基本的技能，他不信自己會(huì)掌握不了。

毛筆字沒(méi)啥好說(shuō)的，菜就多練。至于繁體字……蘇錄記得簡(jiǎn)化漢字一共就兩千兩百多個(gè)，其中大部分還只是部首簡(jiǎn)化。比如‘訁’簡(jiǎn)化為‘讠’，‘釒’簡(jiǎn)化為‘钅’，‘糹’簡(jiǎn)化為‘纟’……

所以真正需要牢記的也就千把字而已。反倒是多年的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣一時(shí)難以克服，要時(shí)刻提醒自己，不能把字寫(xiě)成簡(jiǎn)體。

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至于他為何點(diǎn)燈耗油地睡前抄寫(xiě)？不是為了多學(xué)一會(huì)兒，而是在使用‘睡眠記憶法’，來(lái)強(qiáng)化記憶。

蘇錄專(zhuān)門(mén)研究過(guò)提高記憶的方法，知道人在入睡后，大腦并不會(huì)停止工作，而是在自主進(jìn)行一項(xiàng)重要任務(wù)——鞏固記憶。將白天獲取的信息，從短暫的不穩(wěn)定存儲(chǔ)，轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期的穩(wěn)定存儲(chǔ)。

所以人們有時(shí)候背來(lái)背去，總是背不過(guò)的東西，

秋哥兒不睡無(wú)用的覺(jué)

“秋哥兒這孩子，莫非也掉魂了？”

“是啊，叨叨咕咕的，見(jiàn)到人也不叫。”

“這掉魂兒還傳染嗎？有馬還沒(méi)還魂，他侄子又跟上了。”

“他家里不是進(jìn)啥臟東西了吧？”

“唉，有才啊，請(qǐng)端公給秋哥兒看看吧，怪瘆人的……”這時(shí)，一個(gè)蘇家長(zhǎng)輩終于忍不住提高聲調(diào)道。

“沒(méi)事兒六叔，我讓他背書(shū)呢。”蘇有才忙替他解釋道：“背書(shū)得專(zhuān)注，不能走神。”

“啥？讓秋哥兒背書(shū)？你也是，娃兒干活就夠累了，干嘛還折騰他？”眾人頓時(shí)心疼起秋哥兒來(lái)。都是看著他長(zhǎng)大的，誰(shuí)不知道這孩子跟念書(shū)有仇？

“怪不得不叫人，心里還不知多苦悶?zāi)亍蹦俏涣骞珖@氣道：“好好的孩子，背成悶葫蘆嘍。”

“他是自愿的，不是我逼他的。”蘇有才又解釋道。

“自愿?jìng)€(gè)鏟鏟，你騙鬼喲。”卻沒(méi)人相信。他們都知道秋哥兒寧肯打柴放牛，也不肯去學(xué)堂讀書(shū)。

蘇有才見(jiàn)指責(zé)成功轉(zhuǎn)移到自己身上，便苦笑著不再爭(zhēng)辯了。

再看蘇錄這邊，不管別人說(shuō)什么，他都不受影響，自顧自背自己的書(shū)——因?yàn)樗麑?zhuān)門(mén)訓(xùn)練過(guò)自己的抗干擾能力，哪怕在嘈雜的環(huán)境中也能保持專(zhuān)注。

蘇錄提高專(zhuān)注的方法是‘番茄工作法’，簡(jiǎn)單說(shuō)就是強(qiáng)制自己，在一個(gè)‘番茄鐘’內(nèi)心無(wú)旁騖，天塌下來(lái)都不能中斷工作。

‘番茄鐘’長(zhǎng)短因人而異，對(duì)初學(xué)者和青少年來(lái)說(shuō)，二十到二十五分鐘比較合適。但對(duì)專(zhuān)注度比較高的成年人，這點(diǎn)時(shí)間就顯得太短，還往往會(huì)打斷心流狀態(tài)，反而會(huì)影響效率，所以蘇錄都是五十分鐘一個(gè)‘番茄鐘’。