第266章 早晨到校的困局（第1頁(yè)）

凌晨五點(diǎn)半，窗外仍浸在濃墨般的黑暗里，幾顆殘星嵌在天際。李校長(zhǎng)坐在辦公室，指尖反復(fù)摩挲著桌上的簽到表，表格邊緣已被指甲壓出深痕。六點(diǎn)五十五分，墻上掛鐘的秒針“咔噠咔噠”走著，敲打著他緊繃的神經(jīng)。

“張校，坐?！甭?tīng)到敲門(mén)聲，李校長(zhǎng)頭也沒(méi)抬，聲音藏著疲憊。分管八年級(jí)的張校長(zhǎng)推門(mén)而入，身上帶著晨寒，剛落座便看見(jiàn)那張簽到表被推過(guò)來(lái)——三個(gè)班主任、兩位晨讀教師的名字旁，“未簽到”的空白格外刺眼。

“昨天六點(diǎn)五十，我去了教學(xué)樓?！崩钚ｉL(zhǎng)的手指點(diǎn)在空白處，“八年級(jí)三個(gè)班的晨讀課，老師沒(méi)到崗，學(xué)生稀稀拉拉坐著，有人趴桌補(bǔ)覺(jué)，有人偷摸刷手機(jī)，走廊連個(gè)巡查的都沒(méi)有?！彼а弁驖u白的天際，“我知道天沒(méi)亮就得起床，年輕人難，但學(xué)校有規(guī)矩——七點(diǎn)前，學(xué)生得到齊，老師得到崗?！?/p>

張校長(zhǎng)攥緊了筆，想起自己每天五點(diǎn)四十被鬧鐘驚醒的滋味：漆黑的窗外，暖被窩讓人舍不得起身，洗漱時(shí)鏡里滿(mǎn)是紅血絲的眼睛，打哈欠都帶淚?！拔伊私膺^(guò)，有的年輕教師住得遠(yuǎn)，趕一小時(shí)公交得五點(diǎn)多出門(mén)；有的備課改作業(yè)到十二點(diǎn)，早上實(shí)在起不來(lái)。學(xué)生也一樣，不少人躲在被子里玩游戲到深夜，早上自然醒不了?！?/p>

“困難能提，但規(guī)矩不能破?！崩钚ｉL(zhǎng)聲音沉了下來(lái)，“今天我不找他們，你去處理。明天早上，我要看到不一樣的景象。”

張校長(zhǎng)走出辦公室時(shí)，校門(mén)口已有學(xué)生身影。他沿走廊巡查，八年級(jí)教室雖有班主任清點(diǎn)人數(shù)、晨讀教師領(lǐng)讀，但仍有兩間教室門(mén)虛掩著——透過(guò)門(mén)縫，能看到學(xué)生零散坐著，講臺(tái)空無(wú)一人。他看了眼時(shí)間：六點(diǎn)五十八分，離規(guī)定到崗時(shí)間還差兩分鐘，那兩位老師連教學(xué)樓門(mén)都沒(méi)進(jìn)。

當(dāng)天下午，張校長(zhǎng)把五個(gè)遲到教師叫到辦公室。年輕的王老師揉著眼睛委屈道：“昨晚改完兩個(gè)班作文都一點(diǎn)多了，鬧鐘響三遍才聽(tīng)見(jiàn)，趕公交又遇堵車(chē)……”班主任李老師紅著臉說(shuō)：“孩子昨晚發(fā)燒，我守到后半夜，沒(méi)留神起晚了?！敝挥杏⒄Z(yǔ)趙老師低著頭，小聲承認(rèn)自己刷劇到凌晨，早上睡過(guò)了頭。

張校長(zhǎng)沒(méi)批評(píng)，只重復(fù)了李校長(zhǎng)的要求，又一起商量對(duì)策：住得遠(yuǎn)的可申請(qǐng)臨時(shí)宿舍，家里有事的提前調(diào)課，還建了晨讀打卡群，要求到崗后發(fā)定位。最后他強(qiáng)調(diào)：“明天早上我在走廊巡查，咱們一起把秩序抓起來(lái)。”

次日凌晨五點(diǎn)五十，張校長(zhǎng)提前醒了，洗把冷水臉提神，六點(diǎn)半就到了學(xué)校。教學(xué)樓里只有保潔阿姨拖地的“沙沙”聲，他站在八年級(jí)走廊盡頭，看著手表指針移動(dòng)——六點(diǎn)四十分，學(xué)生背著書(shū)包走進(jìn)教室，有人打哈欠，有人閉著眼走，像沒(méi)睡醒；六點(diǎn)四十五分，昨天遲到的王老師拿著保溫杯走進(jìn)教室，眼里仍帶倦意；六點(diǎn)五十分，他來(lái)回踱步數(shù)老師，數(shù)到三個(gè)，還差兩個(gè)。

他走到八年級(jí)（3）班門(mén)口，門(mén)開(kāi)著，學(xué)生只來(lái)一半，都低著頭補(bǔ)作業(yè)或偷看手機(jī)，講臺(tái)空著。他掏出手機(jī)看打卡群，數(shù)學(xué)劉老師還沒(méi)動(dòng)靜，撥通電話(huà)后，那頭傳來(lái)模糊的聲音：“張校？我……睡過(guò)頭了，馬上到！”

掛了電話(huà)，張校長(zhǎng)靠在墻上嘆氣。這時(shí)，學(xué)生小李背著書(shū)包慢悠悠走來(lái)，眼睛半睜，頭發(fā)亂糟糟?！霸趺床艁?lái)？”張校長(zhǎng)叫住他。小李打個(gè)哈欠揉眼睛：“昨晚寫(xiě)作業(yè)到十一點(diǎn)，又玩了會(huì)兒手機(jī)，鬧鐘響了沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?！?/p>

六點(diǎn)五十五分，劉老師氣喘吁吁跑進(jìn)教學(xué)樓，手里抓著外套，頭發(fā)跑亂了?！皬埿?duì)不起，昨晚備課太晚，忘了定鬧鐘?！彼贿叺狼敢贿呁淌遗堋埿ｉL(zhǎng)看著她的背影，又望向仍未到齊的學(xué)生，無(wú)力感涌上心頭。

七點(diǎn)整，李校長(zhǎng)的身影出現(xiàn)在走廊盡頭。他沒(méi)說(shuō)話(huà)，跟著張校長(zhǎng)巡查，看到空講臺(tái)、遲到的學(xué)生，眉頭漸漸皺緊?！皬埿＃彼Ｏ履_步，聲音很輕卻有分量，“不是說(shuō)好了會(huì)不一樣嗎？”

張校長(zhǎng)張了張嘴，卻沒(méi)說(shuō)出話(huà)。晨光透過(guò)窗戶(hù)照進(jìn)走廊，投下長(zhǎng)長(zhǎng)的影子——影子里有老師匆忙的腳步，有學(xué)生疲憊的身影，還有他自己無(wú)奈的嘆息。他忽然明白，要打破這晨光里的困局，光靠規(guī)矩和巡查，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

遠(yuǎn)處，上課鈴清脆地響起，在走廊里回蕩。新的一天開(kāi)始了，可那些未解決的問(wèn)題，還停留在原地，等著他去尋一個(gè)真正的答案。

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